Учителя считают, что у прилежных учеников контрольная стресса не вызывает

Отличники к контрольным всегда готовы. Фото Дмитрия Куткина (Вечерний Челябинск)

Отличники к контрольным всегда готовы. Фото Дмитрия Куткина (Вечерний Челябинск)

По поручению президента Владимира Путина число контрольных и проверочных работ в школах будет сокращено. Портал SuperJob опубликовал данные всероссийского опроса родителей из разных концов страны. Оказалось, что среди родителей учеников начальной школы и выпускников об ограничении числа контрольных работ мечтает каждый третий родитель (34 и 33% соответственно). Среди родителей школьников среднего звена (5—9 классов) - каждый четвертый. Больше всего идею президента поддержали матери учеников 5—9 классов (46%).

Среди предметов, по которым нужно сократить число контрольных, в начальной школе назвали математику, русский язык, окружающий мир и иностранный. В среднем звене — математику, русский язык, историю, географию и иностранный, в старших классах физику, историю, алгебру, иностранный язык.

Мы обратились с вопросом об отношении к контрольным и проверочным работам к челябинским родителям и учителям. Позиция большинства родителей однозначна – чем меньше контрольных, тем лучше. Однако точка зрения учителей более аргументирована и в деталях отражает реальный учебный процесс.

Что думают родители:

- Контрольные должны быть, но пусть будет жёсткий контроль над их количеством. Контрольные проводят по 2-3, а то и 4 в день. Ссылаясь, что это была не контрольная, а проверочная. Но у детей стресс одинаковый, - говорит Ольга Сухинина.

- Я думаю, что детей перегружают контрольными. Только учитель тему объяснил - на следующем уроке ее тут же проверять (я репетитором работала, ученики часто жаловались). Это не дело, надо объяснять, отрабатывать, особенно с теми, кто плохо понял... А то дети сидят и дома все разбирают, или с репетиторами. И тогда вопрос: для чего учителям деньги платят? За самообразование их учеников? - Лариса Павлова.

- Очень рада за детей и родителей, да и за учителей. Знаете это какая-то круговая порука, сначала плачет учитель, потому что ему наказали это все придумать, потом дети, потом родители вместе с детьми. Но, конечно же, хуже всего детям, они-то только растут и не понимают, что вокруг творится и почему жизнь так сложна, - Станислава Марченко

- Очень много всяких контрольных каждый день, да не по одной, ребёнок сидит до полуночи уроки делает и устные учит. У взрослого уже мозг кипит, а ещё только месяц учёбы, куда гонят эту программу, не закрепляют, просто ужас, - Марина Семейкина.

- Честно скажу, я вообще ничего не знаю о контрольных в школах. Дочь уже в шестом классе, за эти годы ничего, кроме самого факта наличия контрольных, не обсуждалось. Она отличница, легко справляется с любыми формами учебной занятости – уроками, контрольными, домашними заданиями. Поэтому сколько будет контрольных, нам все равно – дочь всегда к ним всегда готова. Никаких стрессов это не вызывает и лишнего времени не берет, - говорит Мария М.

Контрольная работа - естественный этап проверки знаний. Фото Вячеслава Шишкоедова (из архива Южноуральской панорамы)

Что говорят учителя: 

- Контрольные работы - это показатель качества знаний! Думаю, что стоило бы не уменьшать количество контрольных, а систематизировать. Действительно, случается такое, что у ребят несколько контрольных работ по различным предметам в один день, и это определенно негативно сказывается на их работоспособности, - Татьяна Т., учитель литературы.

- К сокращению контрольных работ, предусмотренных методическими рекомендациями авторов УМК в соответствии с которым ведется преподавание предмета, отношусь отрицательно. Контрольные работы дают возможность обучающемуся продемонстрировать свой уровень соответствия требованиям к результатам освоения определенной темы, учителю - степень применения полученных знаний как на базовом уровне, так и на повышенном и не только.   Ни для кого не секрет, что задания государственной итоговой аттестации хоть и находятся в открытом доступе, но конкретные задания выпускник увидит только получив свой вариант КИМ, а значит, ему потребуется сориентироваться в своем багаже знаний. Выполнение контрольной работы, на мой взгляд, этому и служит - правильно выбрать свою траекторию выполнения работы: начать с простых или ими закончить, например, сделать для себя выводы что усвоил, что не усвоил.

Если говорить о других видах контрольных работ, то отнесусь положительно к сокращению количества ВПР. Случается, что пишут ВПР не в конце учебного года, когда логично проводить итоговые контрольные работы, а в марте-апреле-середине мая, когда программный материал еще не пройден, повторение пройденного материала не предусмотрено, сопутствующее повторение во время урока не дает качественных результатов. Рассматривать результаты ВПР как результаты итоговой контрольной работы за год, я считаю, невозможно. Универсальность заданий в ВПР как подходящих для всех УМК, по которым работают школы, конечно, делает честь разработчикам, что они "охватили неохватное", но это уменьшает количество заданий, соответствующих конкретному учебнику.

Конечно, обязательно кто-нибудь скажет: бедные дети, у них стресс, да еще и если совпадают в один день контрольные работы. Возражу сразу: если ученик учится: работает на уроке, выполняет домашнее задание, наизусть учит правила, алгоритмы, теоремы и т.д., то для такого ученика вполне нормально продемонстрировать свои знания, а если "гдз рулит", а на контрольной этот "источник знаний" недоступен, то любая проверочная работа станет стрессом, - уверена Татьяна Николаевна С., учитель математики.