Проект челябинцев заинтересовал родителей особенных детей из других регионов

Участниками образовательного проекта «Пять шагов к ресурсному классу», создателем которого является председатель Челябинской областной общественной организации помощи детям «Открытое сердце» Елизавета Кириллова, стали не только южноуральцы, но и жители других регионов. Подробности – в материале «Полит74». Данный образовательный проект создан на основе вопросов, которые поступали общественникам от неравнодушных родителей. Он состоял из пяти блоков, каждый из которых был посвящен определенной теме. На первой онлайн-встрече слушателям объясняли, для чего нужен ресурсный класс; на второй – говорили о важности команды родителей; затем речь шла о том, почему кадры решают все. Четвертая лекция была посвящена бюджету ресурсного класса, а пятая – секретам его открытия.

- Дело в том, что в Челябинске есть примеры включения в образовательный процесс детей с синдромом Дауна. Это вызвало огромный интерес у родителей, которые воспитывают таких ребят, из других регионов. Нам поступили запросы из Великого Новгорода и Кемеровской области. Также обратились семьи из республики Саха (Якутия), которые рассказали о своих проблемах, - поделилась деталями беседы Елизавета Кириллова.

Оказывается, на севере произошла сложная ситуация, когда на площадке одной из общеобразовательных школ открыли ресурсный класс. А потом возник конфликт между директором школы и родителями. К разбирательству пришлось привлекать даже сотрудников прокуратуры. Родители особенных детей были вынуждены обратиться в надзорное ведомство, так как для них крайне важно, чтобы те находились среди обычных сверстников.

- Такое разрешение проблемы встречается в других регионах достаточно часто, является стандартным. Довольно часто родителям приходится обращаться в суд и прокуратуру, чтобы отстоять право своего ребенка на образование, - говорит эксперт по инклюзии. – Поскольку я сама долго проработала в органах власти, то понимаю, что любую проблему лучше решать бесконфликтно, совместными усилиями. Важно объяснять, почему тот или иной проект необходим, привлекать дополнительные ресурсы для его реализации. В общем быть партнерами.

По мнению Елизаветы Кирилловой, важен не только конструктивный диалог с органами власти, но и умение выстраивать отношения с родителями обычных детей, а также качественно готовить особенного ребенка к посещению общеобразовательной школы.

Едва проект завершился, как на местах стала меняться ситуация, безусловно, в лучшую сторону. Например, в Якутии состоялся круглый стол по вопросам инклюзивного образования.

- Наш челябинский опыт сейчас транслируется в другие регионы, - с радостью сообщает собеседница сайта.

При этом она отмечает, что самой большой проблемой является не финансирование, как многие могли бы подумать, а именно выстраивание партнерских отношений и отсутствие конфронтации. Благодаря совместным выездным мероприятиям, будь то экскурсия, посещение театра или поход, происходит сближение семей с обычными и особенными детьми.

- Мамы начинают общаться между собой, порой у них даже завязываются дружеские отношения. Конфликты, которые имели место быть, сходят на нет, потому что все видят, что их интересы похожи: желание воспитывать ребенка, создавать ему яркие жизненные впечатления и добиваться, чтобы он максимально хорошо усваивал школьную программу. Когда люди видят точки пересечения, у них нет повода для ссор, зато четко определяются границы и есть хорошее взаимодействие, - уверена Елизавета Кириллова.

Изменения также происходят и в Кемеровской области. К слову, с этим регионом «Открытое сердце» плотно сотрудничает на протяжении последнего года. Так, Елизавета Кириллова участвовала в первом Всероссийском форуме «Вектор детства», который прошел в Кузбассе под эгидой уполномоченного по правам ребенка при президенте РФ Анны Кузнецовой.

- В Кемеровской области власти приняли решение о тиражировании практики ресурсных классов, - делится радостной новостью специалист. - По моему наблюдению, именно практика регионов вдохновляет другие субъекты подключаться и запускать проекты, подобные нашему.

Родители Кемеровской области уже прошли необходимое обучение и занимаются мобилизацией своих НКО, чтобы готовить специалистов. Ведь для качественного сопровождения детей с аутизмом и синдромом Дауна требуется знание прикладного анализа поведения и алгоритмы подготовки и запуска ресурсного класса, которым обучаем на практических примерах.

- Если родительская НКО активно начинает помогать и участвовать в жизни школы, то, соответственно, с образовательным учреждением складываются партнерские отношения, - убеждена Елизавета Кириллова.

Благодаря всем перечисленным выше принципам на Южном Урале продолжается развитие инклюзивного образования. В регионе подписана дорожная карта по открытию 20 ресурсных классов. Так, в начале этого года один из них уже появился в Магнитогорске. В ближайшее время еще пять ресурсных классов откроются в Миассе и Челябинске. Подготовка к запуску этих проектов идет при активном участии «Открытого сердца».