Как коронавирус заставит систему образования перейти на дистанционку

В рекомендациях федерального министерства образования есть пункт о необходимости перевода студентов вузов на дистанционное обучение. Не исключен перевод на дистанционку и среднюю школу. Как в таком случае могут действовать южноуральские власти?

За комментарием мы обратились к эксперту в области образования, доктору культурологии Галине Казаковой, которая заверила, что в российской образовательной системе есть для таких случаев определенный алгоритм действий. По мнению нашего эксперта в Челябинской области есть знания, чтобы пройти эту кризисную ситуацию достойно. Хотя, конечно, есть у нас и точки, на которые стоит обратить особое внимание.

«Любой кризис – проверка на эффективность управления в сфере образования, — говорит Галина Казакова. — Многое делается, так на, мой взгляд, где-то в 65 % южноуральским вузов тема дистанционного образования более менее знакома, школы также уже несколько лет работают в системе «Сетевой город», аналогичной системой связаны и ссузы региона».

Однако как отмечают некоторые наблюдатели и участники процесса система на фоне спокойных времен находилась в некотором дремотном состоянии.  Чуть более месяца назад, когда коронавирус перекинулся сразу на несколько стран, стало понятно, что из него нужно выходить.

«Ответом на этот вызов должна быть управляемая консолидация системы, — уверена Галина Казакова. — Технология антикризисных действий должна быть отражена в методических рекомендация для всех участников образовательного процесса: школ, ссузов, родителей, учеников, учителей. Они должны были оперативно появиться на официальных сайтах органов образования».

Наш эксперт считает, что в методических рекомендациях важно направить организационные действия в едином контексте. Прежде всего в техническом плане — это указать перечень программных ресурсов, обеспечивающих организацию дистанционного обучения, в первую очередь портала «Российская электронная школа».

«Но не только, ведь для вузов перечень он-лайн курсов, по словам министра образования и науки Фалькова, насчитывает 663, — говорит Галина Казакова. — При этом каждая школа, ссуз, вуз или персонально обучающийся может выбрать их самостоятельно или консолидированно по рекомендациям специалистов».

Также, как считает наш эксперт, важно обозначить в методрекомендациях средства, необходимые для бесперебойного дистантационного обучения (например, помимо компьютера, планшета или смартфона необходимы колонки, микрофон, web-камера и пр.) и условия для свободного доступа учащихся и педработников к сети интернет: унифицированные требования к трафику сети, программному обеспечению, браузеру и т.д.

«Они должны соответствовать контенту, обеспечивать качественный контакт в сети, «не зависать», — перечисляет требования Галина Казакова. — Это нужно во избежании технической сумятицы. А также, чтобы родители целенаправленно подготовили домашние условия для дистанционного обучения своих детей, возможно что-то приобрели или заменили устаревшее оборудование».

Отмечается, что организационно очень важно обеспечить не только процесс дистанционного обучения, но и управление и контроль в системе «учитель- ученик». Для этого нужно определить удобные формы самостоятельной работы в зависимости от оснащенности: (видеоконференции, чаты, скайп-общение, онлайн-тестирование и т.д.) А также способы и сроки доставки материалов ученику: электронная почта, «облако», социальные сети. Графики работ должны быть оперативно составлены педагогами и выставлены в общем доступе.

«Для родителей важно напомнить соблюдение санитарных норм для детей: длительность работы с компьютером в зависимости от возраста ученика, необходимость физкультминуток и легких перекусов, а также соблюдение осанки, а не «диванное» обучение, — говорит Галина Казакова. — Результативность выполнения этих рекомендаций обеспечит целенаправленность действий всех учреждений образования».

Каким же образом можно обеспечить эту целенаправленность действий?

«Например, можно развернуть волонтерское движение силами студентов ИТ-специальностей вузов региона, засчитать им производственную практику, своевременно приказом внеся корректировки в учебный план, — предлагает Галина Казакова. — Закрепить по схеме тьютерства за каждой школой несколько волонтеров, поскольку технические специалисты в школах ограничиваются учителями информатики. Волонтерам нужно будет помочь каждому учителю, родителям и учащимся дать быструю консультацию по использованию портала «Российская электронная школа» через горячий телефон, или школьный форум, сеть ВКонтакте. Молодым и инициативным ребятам поколения Z это вполне по плечу, но только при четком их курировании и детализации пошаговых действий.

Консолидирующим центром может стать Институт повышения квалификации работников образования совместно с Советом ректоров региона и директорами школ и техникумов. Вузы и ссузы могли бы направить студентов-волонтеров, а ЧИПКРО, разбив на группы по 50 человек, обозначить условия текущей задачи, провести краткий курс «молодого бойца», закрепить за школами, обозначить «оперативный штаб», а заодно и посоветоваться с ребятами о наименьших затратах но с бОльшим результатом».

Напомним, что губернатор Челябинской области Алексей Текслер подписал специальное постановление, которым объявил на территории региона с 19 марта повышенной готовности. Как заявил Алексей Текслер, хотя на территории нашего региона подтвержденных случаев коронавируса нет, но угроза распространения заболевания серьезная. Как пишет «Южноуральская панорама», в комплексе защитных мероприятий предусматривается свободное посещение занятий в школе по заявлению родителей, которое можно подать в электронном виде, а также организация дистанционного обучения для тех, кто останется дома. Это же касается учреждений дополнительного образования, а учреждения начального и среднего профобразования переходят на свободное посещение с поправкой на особенности посещения и специфику. В вузах переходят на дистанционное обучение.