«Детский» язык – это язык сказки
Сказка один из первых способов осознанно познать мир ребенку. Выясняем, какими раньше были сказки и почему их полезно читать не только детям, но и взрослым.
При помощи сказок взрослые могут научить своих детей самым важным качествам, именно они с детства нас формируют. 6 апреля отмечается день русской народной сказки.
Мы поговорили с психологом Инной Кулиш, которая в своей практике обращается к сказкотерапии:
“Объяснить что-то сложное иностранцу намного проще на его родном «понятном» языке. А если мы хотим передать какую-то важную мысль ребенку 3-5 лет? «Взрослым» языком это сделать просто невозможно! «Детский» язык – это язык сказки.
Примерно до 10-12 лет у детей преобладает «правополушарный» (= образный) тип мышления. И наиболее важную для их развития и социализации информацию нужно передавать через яркие образы. Именно поэтому сказочные истории являются самым эффективным средством общения с детьми и лучшим способом передачи ребенку знаний о мире.
В древние времена сказочники были уважаемыми людьми, потому что не каждому под силу придумать интересный сюжет, да еще и преподнести его так, чтобы все слушали, затаив дыхание. Сказочников, менестрелей, кобзарей любили и уважали и взрослые и дети. Думы, баллады и песни часто имели драматический финал, зато сказки неизменно заканчивались хорошо! Счастливый конец любой истории приносит человеку оптимизм и веру. Не этого ли мы хотим для своих детей в будущем?
В сказке радостные и печальные события становятся доступными и понятными, поступки героев обоснованными. И самое важное - в сказке отсутствуют прямо выраженные нравоучения или рекомендации! Ребенок сопереживает и проживает чувства и эмоции вместе с героями! Вовремя рассказанная сказка для ребенка значит столько же, сколько психологическая консультация для взрослого. Отличие только в том, что от ребенка не требуют вслух делать выводы и анализировать, что с ним происходит: работа идет на внутреннем, подсознательном уровне.
И если заботливые родители и педагоги читали, рассказывали и совместно обсуждали с ребенком сказочные истории, то в бессознательном, маленьком человечке формируется своеобразный «банк» жизненных ситуаций. То есть набор знаний о том, как устроен мир, какие бывают отношения между людьми, что такое дружба, соперничество, успех или поражение… Даже если их просто читать или рассказывать, ресурс успешной социализации в любом случае у ребенка уже имеется, хотя и находится в пассивном состоянии. Если же мы обсуждаем с ребенком сказочные истории, осмысляем жизненные уроки, ища параллели с реальными явлениями, то «банк» знаний о мире переходит в активное состояние. В этом случае ребенок естественным путем формирует способность осознанно действовать, видеть причинно-следственные связи между событиями, исследует собственные способности и возможности”,- рассказала Инна.
В наше время детей стараются всячески обезопасить. Особенно, в вопросах информационного потребления. Социальные сети имеют фильтры на то, что могут смотреть подростки, фильмы-возрастной ценз и так далее. Однако, так было не всегда:
“Некоторые народные сказки кажутся родителям слишком уж жестокими. Если бы они только знали, что современные версии народных сказок очень сильно отредактированы временем и сказочниками! Оригиналы были куда более страшнее.
К примеру, возьмём знакомую всем с пелёнок сказку о мёртвой царевне. В оригинале прекрасная девица вовсе не была разбужена поцелуем храброго принца. Итальянская версия этой истории, (1636 год) гласит, что проезжий молодец изнасиловал спящую мертвым сном девушку и ничтоже сумняшеся отправился себе дальше. Золушкина мачеха отрубила своим дочерям по кусочку ступни, а что касается Белоснежки - злая королева приказала убить падчерицу, приготовить из нее жаркое и подать на обед королю.
Как же можно было рассказывать подобные "сказки" маленьким детям?! Все просто – жизнь в те времена была суровой и жестокой. Яркие образы и события зачастую призваны предостеречь и подготовить малышей к будущей взрослой жизни. Все воспитание подрастающего поколения тогда проходило натурально - дети с родителями спали в одном помещении, матери рожали им братьев и сестёр в их же присутствии, а уж о приготовлении завтраков, обедов и ужинов из окровавленных освежёванных туш и говорить нечего...
Сегодня мы живем по-другому. И детям нужны другие сказки! Народные сказки часто рассказывают о детях, оставшихся без родителей. Им нужны были и оптимизм и вера в счастливое будущее. Им нужно было научиться искать помощников и заступников, уметь опираться на себя. У современных детей современные проблемы – развод родителей, два папы или мамы, социальное неравенство и др. Современным детям и сказки нужны про это! Любой родитель может научиться сочинять терапевтические сказки для своего ребенка. Либо адаптировать такие сказки для своего малыша.
Кстати, дети обожают страшные сказки, фильмы и книги-ужастики. И это совершенно нормально. У любого человека физиологически заложена потребность бояться, как и потребность любить, сердиться, словом испытывать разные эмоции. Страшные сказки для ребенка - это опыт детской самотерапии. Много раз проживая тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения. Страшные истории дают малышу возможность убедиться в своей способности пережить страх, справиться с ним и даже отнестись к сюжету с юмором.
Через сказку ребенок познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, отваге и трусости, о дружбе и предательстве. Именно сказки доступно и просто объясняют малышу, что хорошо, а что плохо, прививают моральные и социальные ценности. Сказка формирует характер и воспитывает душу”, - уверена Инна Кулиш, психолог, семейный системный психотерапевт.
